不摂生がたたっての体調不良で更新ままなりませんでした。 「少にして学べば壮にして為すこと有り。壮にして学べば老いて衰えず。老いて学べば死して朽ちず」 江戸時代の儒学者　佐藤一斎先生の言葉。 ５０過ぎてから「そうなん...

称賛と叱責なくして教育は語れない。 称賛の一つに「ほめる」がある。 結果をほめる 他者と比較してほめる 賞状やご褒美でほめる 学びにおいて、一定期間の効果を発揮するが、学習意欲や内発的動機づけを...

教育環境としての教師 昔から言われていること。 数十年前の大学教科書には、・・・と思われる、と。 しかし、今の教科書には 「教育環境としての教師。」が実証付きで。 もちろん、教育環境としての親　...

伝統校がなぜ強いのか。 潜在的カリキュラムの影響が。 潜在的カリキュラムへの問い合わせがずいぶんありました。 次回は掘り下げていきます。

私は小学校の時、 歯の健康優良児で表彰されました。 永久歯になってから歯医者に行ったことがなく、この歳に。 ところが一週間ほど前から歯が痛くて痛くて、物が食べられないほどまで。 痛み止め頼り。 ...

どのような先生に担任になってもらいたいですか？ どのような先生におしえてもらいたいですか？ 小６・中３・高３生への聞き取り調査結果 誰にも公平な先生 気持ちを理解してくれる先生 努力や結果などを良いとこ...

発達段階に基づく教育。 概ね失敗しない。 男女差も勘案しなければならない。 失敗の確立がさらに減少。 子どもの健全な成長の秘訣。