A高校のライバルは、B校C校D校。
A高校から依頼を受け分析。
随分前のことだからもういいだろう。
コンサルタントからの分析結果が山ほどあった。
中学生、所属教員、在校生から。
しかし、何年も連続で失速。
「 う～ん これでは事実がわからない。どれだけ数値化しても、事実が見えない 」
私が採った手は
BCD校在校生から ゛なぜA校を選ばなかったのかを探ること ”
ちょうど知り合いの某社主催で「在校生に魅力を語ってもらう」という企画があった。
参加した。
企画終了後、BCD校生１００名以上に 「 どうしてA校を選ばなかったのか教えてもらえる？ 」と。
教えてくれた。
3点に絞られた。
２点はデマ。
１点は事実。
２点のデマを打ち消す 「事実プリント」 と １点の「改善点を明記したプリント」を
募集範囲の中学校全生徒と全先生に配布。
先生方には直接、説明付きで。
教職員全員で。
次年度２倍。
その後も良好。
もちろん、教育内容の良さがあったからこそ。
ライバルに勝つ一つの方法として。
＊昨年度長野先生のところは？ 私学全体や県の要職にあると、できないことが二つ。苦しかった ・・・